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Argumentación y concepciones científicas de los estudiantes..

En este artículo presentamos unas reflexiones sobre una
manera de considerar y de analizar las concepciones
científicas de los estudiantes mediante el estudio de las
argumentaciones de alumnos en clases de ciencias, que nos
permite mejorar nuestra comprensión de estas concepciones
y del porqué de su resistencia al cambio. A partir del
conocimiento que obtenemos del estudio sobre los
argumentos específicos que utilizan los estudiantes,
proponemos estrategias didácticas para hacerlos
evolucionar en sus ideas y concepciones científicas
partiendo de sus propios argumentos.
ar

  • Idioma:

    • Castellano
  • Formato:

    Texto

Recurso educativo

Cursos y asignaturas

  • 12 años:
    • Biología
    • Geologia
  • 13 años:
    • Biología
    • Geologia
  • 14 años:
    • Biología
    • Geologia

Tipo de recurso

  • Texto

Uso del recurso

  • Para docente
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