Cargando...
Recursos educativos
-
Nivel educativo
-
Competencias
-
Tipología
-
Idioma
-
Tipo de medio
-
Tipo de actividad
-
Destinatarios
-
Tipo de audiencia
-
Creador
Lo más buscado
- Relieve de América
- Carga eléctrica
- Chimpancés
- Descargar ejercicios de ingles
- El valor posicional de las cifras
- Ahorrar agua
- Anfibios ovíparos
- Capitales del Mundo
- Huerto escolar
- El método científico
- Actividades artísticas para niños
- Divisiones para niños
- Aprender a escribir
- Higiene personal
- Juegos para aprender
-
Avaluació final T08 02 - Societat i medi ambient
EduBook Organización
- 1090 visitas
Com interacciona la vegetació amb els quatre elements de l'ecosistema Terra?
-
Avaluació final T01 02 - L'islam i Al-Andalus
EduBook Organización
- 1106 visitas
Quan va aparèixer l'islam i on ho va fer? Com es va expandir?
-
Reflexiona. Les desigualtats del món a través de la renda
EduBook Organización
- 1107 visitas
Com es posen de manifest al gràfic les desigualtats del món?
-
Sintetitza 3
EduBook Organización
- 1098 visitas
Què són els organismes descomponedors? Com influeixen en les aigües contaminades?
-
Sintetitza 1.2
EduBook Organización
- 1094 visitas
Com s'anomena el moviment que la Terra fa sobre si mateixa?
-
Resumeix. Substàncies pures (2)
EduBook Organización
- 1092 visitas
Com es comporta la temperatura durant el canvi d'estat d'una substància pura?
-
Resumeix. Pressió exercida per l'atmosfera
EduBook Organización
- 1108 visitas
Quina és la causa de la pressió atmosfèrica? Explica com es pot mesurar.
-
Pensa. Sentit d'imatges i texts d'anuncis
EduBook Organización
- 1115 visitas
Indica com són i quin sentit tenen les imatges i els textos d'aquests anuncis:
-
Escriu. Resum
EduBook Organización
- 1108 visitas
Com resumiries el text La gata que embrutava la casa? Per fer-ho utilitza aquest esquema:
-
Repàs. Activitat 2
EduBook Organización
- 1080 visitas
Com es llegeixen aquests nombres? 56.780.000 → 408.500 → 5.050.000 → 10.500.000 → 600.320 → 9.990.000 →
Te estamos redirigiendo a la ficha del libro...
