Cargando...
Recursos educativos
-
Nivel educativo
-
Competencias
-
Tipología
-
Idioma
-
Tipo de medio
-
Tipo de actividad
-
Destinatarios
-
Tipo de audiencia
-
Creador
Lo más buscado
- Cuentos ilustrados
- Actividades de ciencia para niños
- Capitales de Asia
- Pocoyó
- juegos matemáticas
- Instrumentos de cuerda
- Capitales de América
- Experimentos de acústica
- Actividades económicas
- Artes plásticas, imagen y diseño
- Como hacer proyectos cientificos
- Imprimir números romanos
- Manualidades infantiles para niños
- Repaso de francés
- Mapa de España
-
La fracción como operador
Educarex Organización
- 7 lo usan
- 4653 visitas
Conjunto de ejercicios para aprender a calcular una fracción a partir de una cantidad.
-
Evaluación inicial T11 02 - ¡Hola, Mariona!
EduBook Organización
- 2076 visitas
¿Qué palabras tienen el mismo lexema? Escríbelas: cantar contador cantidad cantante cántico cansado cantautor Cantábrico
-
Ermita de Monfragüe
Educarex Organización
- 3986 visitas
Juego para aprender a distinguir la cantidad menor entre un conjunto de cantidades.
-
Razona. El agua de la Tierra 1
EduBook Organización
- 1820 visitas
¿Por qué siempre hay la misma cantidad total de agua en la Tierra?
-
Completa. Clases de adverbios (II)
EduBook Organización
- 1811 visitas
Copia y completa: Los adverbios también pueden ser de cantidad: nada, ......
-
Razona. Anélidos 3
EduBook Organización
- 1761 visitas
¿Por qué motivo los gusanos parásitos producen una cantidad tan grande de huevos?
-
Sintetiza. Los recursos naturales 2
EduBook Organización
- 1718 visitas
¿Cuál es la relación entre el tamaño de la población y la cantidad de recursos gastados?
-
Porcentajes 9
EduBook Organización
- 1673 visitas
¿Cuándo aumenta más una cantidad, cuando se triplica o cuando se aumenta un 300%? Razónalo.
-
Resume. Mol y masa molar 01
EduBook Organización
- 1442 visitas
¿Cuál es la unidad para medir la cantidad de sustancia en el Sistema Internacional de Unidades?
-
Aplica. Actividad 7
EduBook Organización
- 1420 visitas
Completa el cuadro siguiente para que todas las filas, columnas y diagonales sumen la misma cantidad: