Estrategias de aprendizaje cooperativo mediante un proyecto de acción grupal. An

Teniendo muy presentes los pilares que soportan la convivencia democrática hacia la que pensamos que debe estar orientada la educación de los alumnos y alumnas, nuestra propuesta para mejorar el…

Aula, instrumento para la innovación educativa

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Ideas, pautas y estrategias heurísticas para la resolución de problemas.

La resolución de problemas es considerada en la actualidad la parte más esencial de la educación matemática. Mediante la resolución de problemas, los estudiantes experimentan la potencia y utilidad…

El baúl del abuelo.

La experiencia que a continuación se describe fue realizada durante el curso 19941995, en la escuela Ramon Llull-Aula Nova de Barcelona. Cito esto en primer lugar para situar toda la explicación…

¿Qué «saben» de música los alumnos y alumnas de la ESO?.

Las relaciones entre educación formal, no formal e informal han centrado en los últimos años el interés de políticos y educadores. En el ámbito específico de la educación musical, los jóvenes…

La pedagogía de la creación musical, otro enfoque de la educación musical. Una e

Salvo escasas excepciones, la iniciación musical de los niños continúa planteándose en nuestras escuelas desde unas perspectivas metodológicas que no favorecen ni la emergencia del potencial…

Leer en familia.

Leer en familia. Acompañar a nuestros hijos y a nuestras hijas a descubrir la magia de las palabras. Claves para que la lectura, y la escritura, en casa sea placentera y sirva para aprender. lectura,…

El taller de las mariposas. Motivación a la lectura con menores en riesgo

La participación de todos los sectores de la comunidad educativa es posible aunando objetivos que redunden en beneficio de los niños y las niñas y aminorando posibles factores de riesgo de exclusión…

Participación ciudadana y democracia autor Javier Torres Rojas.doc

Se presenta como una introducción a la relación entre los conceptos de democracia y ciudadanía, a través de la visión de dos filósofos: Jean Jacques Rousseau y, John Stuart Mill.

PROPUESTA DIDACTICA MODELO 2014.doc