Cargando...
Recursos educativos
-
Nivel educativo
-
Competencias
-
Tipología
-
Idioma
-
Tipo de medio
-
Tipo de actividad
-
Destinatarios
-
Tipo de audiencia
-
Creador
-
Relaciona. Mots i definició
EduBook Organización
- 968 visitas
Relaciona aquests mots sobre la naturalesa amb la seva definició: Alzina Rosella Eriçó Gírgola Pregadéu
-
Autoavaluació T02 03 - El diari de n'Alba
EduBook Organización
- 964 visitas
Relaciona cada definició amb la seva paraula: Massa de gel formada en una regió de neus perpètues i que es mou lentament cap avall. Ocell de colors vius, que s'alimenta d'abelles i de vespes.…
-
Autoavaluació T05 01 - La màquina de fer els deures
EduBook Organización
- 961 visitas
Relaciona els aliments segons correspongui: lluç ciuró llet pa porc farina lletuga pastanaga formatge mongeta pollastre tonyina bleda iogurt col patata fava macarrons
-
Relaciona. Paraules i imatges
EduBook Organización
- 965 visitas
Relaciona les paraules següents de la lectura amb la imatge corresponent:
-
Avaluació inicial T09 05 - L'atmosfera de la Terra
EduBook Organización
- 964 visitas
Assenyala de cada grup de paraules la paraula que estigui mal escrita:
-
Contesta. Sobre les papallones
EduBook Organización
- 959 visitas
Llegeix i contesta les preguntes: On trobes papallones? Penses que són perjudicials?
-
Autoavaluació T10 04 - Les papallones
EduBook Organización
- 969 visitas
Posa als espais la forma verbal que correspongui. Explica la funció que hi fa el verb haver: (comprat) una bici fantàstica. (haver) tanta coa que me'n vaig anar. (acabar) el treball per poder-lo…
-
Completa. Què és una notícia?
EduBook Organización
- 964 visitas
Completa: Quan explicam una notícia els altres d'un fet que ha ocorregut o que està ocorrent.
-
-
Escriu. Oracions de classes diferents
EduBook Organización
- 968 visitas
Repassa la lectura inicial El bandit i copia una oració de cada tipus. Recorda que les oracions es diferencien en funció de l'actitud o la intenció del parlant quan les emet.
Te estamos redirigiendo a la ficha del libro...
