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Leer y comprender. Actividad 15
EduBook Organización
- 1835 visitas
"La ola". Indica quién habla en el poema La ola, a quién se dirige, y di las veces que nombra a esa persona.
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He aprendido. Actividad 1
EduBook Organización
- 1834 visitas
Escribe estas formas del verbo haber: 1.ª p. plural pretérito imperfecto de indicativo. → 3.ª p. singular futuro de indicativo. → 2.ª p. singular presente de indicativo. → 3.ª p. plural…
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He aprendido - Vivienda confortable
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- 1830 visitas
Lectura/Comprensión lectora. Vivienda confortable Aprenderás que responder preguntas sobre un cuento nos ayuda a entenderlo. Gramática. Las preposiciones y las conjunciones Aprenderás a utilizar…
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Gramática. Actividad 2
EduBook Organización
- 1831 visitas
Escribe los cinco enunciados de esta fábula anónima y clasifícalos según sean frases u oraciones: La alondra y el búho Dice la alondra al búho de mañanita: –¡Buenos días, abuelo, qué luz…
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Activity B
EduBook Organización
- 1849 visitas
Print the PDF file, listen to the audio and do the activity.
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Define conceptos
EduBook Organización
- 1834 visitas
Define, con tus propias palabras, estos conceptos. Si es necesario, consulta un diccionario: planeta cometa asteroide meteoroide meteorito
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Las mareas
EduBook Organización
- 1838 visitas
Las mareas son ascensos y descensos del agua del mar debidos a la atracción de la Luna y, en menor medida, del Sol. Cuando la Tierra, la Luna y el Sol están alineados, las mareas son más acusadas y…
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INFORMACIÓN MADRID.pdf
MARÍA JOSE NAVARRO ANDÚJAR Docente
- 1125 visitas
Resumen de la evolución urbana de Madrid
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Circulatory System Song
V&V Books Vicens Vives Organización
- 2 lo usan
- 1476 visitas
tracing a drop of blood throughout the circulatory system, naming each (generalized) structure that it passes.
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Detalls de Barcelona al segle XVI (Institut Nova Història)
Eva Ribes Organización
- 1834 visitas
Saps com era la Barcelona del segle XVI? Uns gravats d'En Wyngaerde del 1563 ens ho ajuden a veure amb tota precisió i detall.
Te estamos redirigiendo a la ficha del libro...
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