Cargando...
Recursos educativos
-
Nivel educativo
-
Competencias
-
Tipología
-
Idioma
-
Tipo de medio
-
Tipo de actividad
-
Destinatarios
-
Tipo de audiencia
-
Creador
Lo más buscado
-
En parelles, parleu sobre si seríeu feliços, o no, vivint com ho feia el...
EduBook Organización
- 961 visitas
En parelles, parleu sobre si seríeu feliços, o no, vivint com ho feia el rei de la lectura. Argumenteu coses a favor i en contra.
-
Educar «en els» i «per als» plurilingüismes a Europa: Com replantejar la formaci
Editorial Graó Organización
- 747 visitas
.
-
Les xarxes socials com a recurs educatiu: Aplicació didàctica en la formació del
Editorial Graó Organización
- 745 visitas
xarxa social, aprenentatge col·laboratiu, interacció comunicativa, ensenyament de llengües, competència TIC,
-
Com es diu la germana de la Lulú? On ho has trobat?
EduBook Organización
- 945 visitas
Com es diu la germana de la Lulú? On ho has trobat?
-
Construeix figures simètriques i assenyala l'eix de simetria tal com ind...
EduBook Organización
- 951 visitas
Construeix figures simètriques i assenyala l'eix de simetria tal com indica la figura:
-
El plafó informatiu com a recurs didàctic dins l'educació física.
Editorial Graó Organización
- 738 visitas
.
-
Raona. Completa les caselles al quadern com indica l'exemple:
EduBook Organización
- 923 visitas
Completa les caselles al quadern com indica l'exemple:
-
Qui té raó? Explica com ha pensat cadascú per fer els seus càlculs:
EduBook Organización
- 927 visitas
Qui té raó? Explica com ha pensat cadascú per fer els seus càlculs:
-
Quan has fet el text escrit, com t'ha ajudat tenir un esquema? Amb quina...
EduBook Organización
- 929 visitas
Quan has fet el text escrit, com t'ha ajudat tenir un esquema? Amb quina frase no hi estàs d'acord? Per no deixar-me cap pas. Per escriure de manera ordenada. Per escriure un text divertit. Per…
-
L'art com a potenciador de coneixements i d'experiències en persones amb necessi
Editorial Graó Organización
- 701 visitas
.
Te estamos redirigiendo a la ficha del libro...
