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Entender la ciudad como instalación: la ciudad de Barcelona..
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Una de las tareas de la didáctica de las ciencias sociales es vincular el discurso académico con los proyectos de difusión de determinadas culturas municipales, en suntento de construir una…
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Los contenidos de historia en el currículum de ESO y el Dictamen de las Humanida
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En septiembre de 1998, como es tradicional, la Universidadnternacional Menéndez y Pelayo organizaba en Santander unos cursos de formación para el profesorado de educación secundaria patrocinados por…
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«...de los buenos manantiales/se forman los buenos ríos»..
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El flamenco ha estado siempre muy ligado a los ríos, tanto en lo que se ha considerado siempre como su lugar de nacimiento y desarrollo, como a ríos muy lejanos. No podríamos explicar este arte sin…
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Contexto y enseñanza de la competencia científica.
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La utilización de contextos de la vida diaria en la enseñanza, entendida como uno de los factores que pueden mejorar el interés de los estudiantes por el aprendizaje de las ciencias, se ha situado de…
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"Emprendo cuando quiero": El emprendimiento, como la letra, con sangre no entra.
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El artículo revisa el concepto de emprendizaje relacionándolo con una actitud proactiva que transforma las ideas en proyectos y que se debe potenciar en todas las áreas y ámbitos sociales. La…
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La finalización de la clase de historia en bachillerato..
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Los datos empíricos de este estudio proceden de los testimonios de 1523 alumnos sobre cómo eran sus clases de historia en bachillerato. La técnica de obtención denformación ha sido el relato del…
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Motivación, práctica y estrategias para el autoaprendizaje musical.
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En los últimos años se ha puesto en evidencia la necesidad de formar a nuestros jóvenes para que puedan continuar aprendiendo música, de manera independiente, a lo largo de su vida. Para que esto…
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El reto de la investigación creativa y «performativa»..
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Las enseñanzas artísticas superiores no universitarias (música, danza, arte dramático, restauración de bienes culturales, artes plásticas y diseño) serán de verdad tales cuando en ellas tenga…
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Enseñanza de la historia de la música en el conservatorio de grado medio..
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¿Cómo comprender la música de hoy si no conocemos su pasado? ¿Cómo entender la actividad musical si renunciamos a situar la música en el tiempo? A medida que se demitifican los mitos, otros…
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Una visión integradora acerca del concepto de límite..
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Diversasnvestigaciones han puesto de manifiesto la dificultad de la comprensión del concepto de límite por parte de alumnos de bachillerato; sin embargo, en el caso español, dicho concepto aparece de…
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