Cargando...
Recursos educativos
-
Nivel educativo
-
Competencias
-
Tipología
-
Idioma
-
Tipo de medio
-
Tipo de actividad
-
Destinatarios
-
Tipo de audiencia
-
Creador
Lo más buscado
- Clasificación de triángulos
- Edgar Allan Poe
- Describir un paisaje
- Múltiplos de 4
- Dictados para primaria
- Israel y Fenicia
- Conocimiento del medio
- Higiene personal
- Repaso de historia
- Proyectos escolares de quimica
- Regiones de Italia
- Lógica
- Alimentación saludable
- La voz pasiva
- Animales que respiran por la piel
-
Resumeix 1
EduBook Organización
- 820 visitas
Com es forma una sal? La nomenclatura de les sals té en compte aquest procés?
-
Define conceptos
EduBook Organización
- 1020 visitas
Define, con tus propias palabras, estos conceptos. Si es necesario, consulta un diccionario: Austrias tercios
-
Mesures de centralització, mesures de posició: quatrils i percentils
Cristina Seco Organización
- 1297 visitas
En aquest recurs comprendrem què son els quatrils i percentils i com es calculen.
-
Avaluació final T13 10 - L'Imperi Romà
EduBook Organización
- 799 visitas
Quina nova religió va sorgir a l'Imperi romà? En què es basava?
-
Avaluació (10) - Trigonometria
EduBook Organización
- 804 visitas
Defineix què és una equació trigonomètrica. Posa'n un exemple i resol-la.
-
Avaluació final 8.06 - Els agents geològics externs
EduBook Organización
- 812 visitas
Quins factors influeixen en la pèrdua de sòl d'una regió? Com es pot recuperar?
-
Avaluació final T05 05 - Temps i clima
EduBook Organización
- 796 visitas
Com es distribueixen les temperatures en la Terra? De què depenen?
-
Sintetitza 1.2
EduBook Organización
- 798 visitas
En quins estats es troba present l'aigua a la Terra?
-
Sintetitza 2.2
EduBook Organización
- 797 visitas
Què significa que un mineral és mena? Posa'n un parell d'exemples.
-
Sintetitza. Els paisatges de l'Espanya oceànica o atlàntica 04
EduBook Organización
- 800 visitas
Quins són els elements de poblament que es localitzen en la franja costanera?
Te estamos redirigiendo a la ficha del libro...
