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El análisis y la comunicación de experiencias. Algunos ejemplos y recursos..
Editorial Graó Organización
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En este artículo se constata la carencia de difusión de trabajos que describan y analicen experiencias dennovación, sobre todo si se parte de la creencia que son muchas las experiencias que se…
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El diálogo (II)
EduBook Organización
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Antes de escribir el diálogo, sigue estas indicaciones: El bibliotecario te saluda y te pregunta qué quieres. Respondes amablemente al saludo y muestras dudas sobre lo que deseas consultar. Al final…
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Un espacio de participación y aprendizaje..
Editorial Graó Organización
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El cambio económico y cultural actual nos ha permitido detectar las necesidades de los profesionales de la museografía en activo y crear un máster específico, desarrollado en un entorno virtual y…
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La importancia de las preguntas..
Editorial Graó Organización
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Se presentan los resultados obtenidos con 186 estudiantes de tresnstituciones de nivel superior acerca de su capacidad de formular preguntas orientadoras, a partir de una narración donde se han…
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Mitos clásicos..
Editorial Graó Organización
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El presente capítulo, tras una doble referencia preolímpica, se ocupa de los dioses de esa creativa y pasional familia que habita en la cumbre del monte Olimpo. Hemos procurado dar cuenta,…
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La imagen del País Valenciano: ¿Un turismo tópico y típico?.
Editorial Graó Organización
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El presente artículo pretende realizar una aproximación a lamagen de una comunidad autónoma como ejemplo de su resistencia al cambio y su estereotipo basado en la más tópica tradición. Enmarcada…
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Hechos, mitos y creencias sobre la electricidad atmosféricas desde una perspecti
Editorial Graó Organización
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Este estudio, de tipo etnográfico, se empezó con la elaboración por los alumnos de 8.º año de enseñanza de dos escuelas del Alentejo (Portugal) de un trabajo de pesquisa sobre los hechos reales,…
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La intervención asesora en un espacio de relación y diálogo..
Editorial Graó Organización
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Mi experiencia como asesora me ha comportado muchas transformaciones en el transcurso de los años, tanto en la conceptualización como en la forma dentervenir con los docentes. Por esta razón, en este…
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L'alfabetització científica en la formació d'adults.
Editorial Graó Organización
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L´alfabetització científica hauria de ser un dels objectius de l´ensenyament de les ciències, tant en les etapes d´educació obligatòria com en la formació de la ciutadania al llarg de la vida.…
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Por qué los alumnos no comprenden la ciencia que aprenden..
Editorial Graó Organización
- 1044 visitas
Es habitual en las aulas de ciencia encontrar que el alumnado se limita a repetir conocimientos, ideas, que, sin embargo, no comprenden. En el presente artículo se analizan los procesos psicológicos…
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