Cargando...
Recursos educativos
-
Nivel educativo
-
Competencias
-
Tipología
-
Idioma
-
Tipo de medio
-
Tipo de actividad
-
Destinatarios
-
Tipo de audiencia
-
Creador
Lo más buscado
- Repaso acentuación
- Actividades plásticas
- Otrografía de mp y mb
- Capitales de América
- Ejercicios escolares para niños de 5 años
- Mapa de Europa
- Rinoceronte
- Actividades de vocabulario
- Reported speech
- Fuentes de energía
- Repaso de economía
- Actividades de dibujos para niños
- Arte ibérico
- Juegos de geometría
- Letras T
-
Pensa i respon 02
EduBook Organización
- 1613 visitas
Quines propietats específiques de la matèria se solen utilitzar en els laboratoris per identificar una substància?
-
Activitat prèvia (II)
EduBook Organización
- 1590 visitas
Com obtenen la matèria els éssers autòtrofs? I l'energia?
-
Problemes sobre la densitat
Cristina Seco Organización
- 2 lo usan
- 1288 visitas
Activitats i problemes relacionats amb les propietats de la matèria: massa, volum i densitat. Inclou solucions.
-
Proyecto Biosfera
Cristina Seco Organización
- 1629 visitas
Actividad del Proytecto Biosfera para ampliar la materia sobre los tejidos.
-
Sintetiza (IV)
EduBook Organización
- 1415 visitas
Que tipos de bacterias heterótrofas existen segundo a forma de obter materia orgánica? Indícalo.
-
Classifica. Les matèries primeres naturals 01
EduBook Organización
- 1382 visitas
Escriu la matèria primera que es pot extraure dels llocs de les fotografies:
-
Sintetiza (II)
EduBook Organización
- 1342 visitas
Cal é o elemento máis característico dos seres vivos tamén presente na materia mineral?
-
Contesta. L'atmosfera terrestre 04
EduBook Organización
- 1335 visitas
D'on prové el CO2 atmosfèric? Com s'incorpora a la matèria viva?
-
Sintetiza (IV)
EduBook Organización
- 1294 visitas
Cal é o motivo de que os tres estados da materia teñan diferentes propiedades?
-
Sintetitza 1.2
EduBook Organización
- 1287 visitas
Quin és el motiu que els tres estats de la matèria tinguen propietats diferents?
Te estamos redirigiendo a la ficha del libro...
