Salvar las brechas en la argumentación: el desarrollo profesional en la enseñanz

12 años: Biología Geologia
13 años: Biología Geologia
14 años: Geologia Biología

En el presente artículo consideraremos la argumentación
-entendida como la presentación de las evidencias y la
teoría de una manera coordinada- como un aspecto capital
de la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia; y
describiremos las maneras en las que hemos procurado
introducir las ideas sobre argumentación que actualmente
se vienen investigando en el desarrollo profesional del
profesorado.
Abordaremos un proyecto de desarrollo profesional llamado
"Mind the Gap: Learning, Teaching and Research in
Inquiry-Based Science Teaching (Salvando la brecha:
aprendizaje, docencia

Idioma:
- Castellano
Formato:

Texto